師範學院畢業後先在小學裡面教學，這是我第二個決定的轉捩點。

那時，雖然很享受跟學生間的互動，但工作型態偏向獨立完成，課程是出版社安排好，比較少機會需要和人一起討論，那時我感覺工作缺乏一些與同齡層互動的樂趣，才開始思考自己理想的工作型態。

是的，於是我放棄學校老師工作，很幸運考上事前先了解過的藝文教育品牌公司。在這裏當講師，同時能重溫小時候在樂團班成長的樂趣，也結合我想要的工作型態。

但是當發現把教學這件事放入市場後，也帶給我許多前所未有的挑戰。我開始需要注意我有多少學生，我退了多少學生，我能招到多少學生， 所有一切教學成果，都變得跟數字有關，也因此開啟了我對課程與教學發想的思考層次。

大概是公司裡多數講師是專科系畢業，而我是少見一二的教育科系，多了一份能將專業轉化的技巧，的確在一群講師當中有著不錯的績效表現。那時，雖然我在公司年資尚淺，但很快便被指派參與公司課程改版與研發項目，就這樣一路邊開發課程、邊參與培訓內部講師、邊教課十多年，中間也因為看到許多教育現場無解的課題，繼續在台師大讀研究所找答案。

這十多年，累積很多屬於我的感動故事，到不久前都還有學生傳簡訊跟我分享他的發展，感謝過去我的方法…，其實我沒能太清楚我在他們生命中具體留下什麼，但是我很欣慰學生朝著自己的志向努力。

教學，如果能結合專長和興趣，就是這麼有魅力，讓人捨不得的一份工作✨